山东淄博桓台县：做有担当的试点县 办有温度的乡村“复兴少年宫”

办有温度的乡村“复兴少年宫”，温暖农村少年儿童的有趣心灵，是山东省淄博市桓台县探索的乡村“复兴少年宫”的宗旨。在被确定为全国乡村“复兴少年宫”试点县的这一年里，桓台县围绕“有温度”是指什么、怎么办，进行多维度的思考，致力探索可复制、可推广的乡村“复兴少年宫”建设路径。利用新时代文明实践进行破题，广泛开展道德培育、文体娱乐、 劳动实践等活动，全环境立德树人，让孩子们玩得开心、学得用心、家长放心。经过一年的探索实践，桓台县的乡村“复兴少年宫”工作已经成为一项有温度、有深度、有情怀的民生工程。

从儿童成长心理出发

创设舒适“有温度”的乡村“复兴少年宫”环境

“这个小人捏的太像真的了。尤其是眼睛，跟真的一模一样。”9月16日下午，在桓台县索镇耿桥小学乡村“复兴少年宫”内，几名三年级的同学正在围着展示柜上的面塑作品讨论着。欣赏其他同学的优秀作品，成为大家来到乡村“复兴少年宫”的有趣事情，也感染着同学们跃跃欲试，大显身手。

像索镇耿桥小学“复兴少年宫”的氛围营造，其他镇（街道）、村（社区）、学校“复兴少年宫”也都颇具用心。唐山镇乡村“复兴少年宫”实践基地的各项娱乐设施、果里镇伊家村乡村“复兴少年宫”的“智慧树”、起凤镇鱼三村乡村“复兴少年宫”的多彩装饰、唐山镇后七村乡村“复兴少年宫”的活动展示墙，桓台县第四小学“复兴少年宫”的乒乓球社团成果展览……一宫一特点，一宫一“儿童乐园”。

乡村“复兴少年宫”的学教环境对少年儿童来说非常重要。桓台县在乡村“复兴少年宫”阵地建设方面，从“以儿童为本”的角度出发，坚持两条腿走路，软硬件融合。结合各镇（街道）、村（社区）、学校新时代文明实践站客观存在的环境条件，不仅做好组织架构、规章制度的上墙展示，还充分考虑儿童成长心理，从色彩、空间、氛围等角度进行研究和创设，力求以儿童成长发展为本，打造温馨、自然、和谐的环境，成为少年儿童舒适、喜爱、健康成长的乐园。

开设少年儿童感兴趣的课程

让农村孩子享受和城里孩子同样的“有温度”教育

“丝瓜是攀爬型植物，要给它们搭建瓜架，再将枝叶牵引到瓜架上，每隔10天浇水一次……”在桓台县新城镇乡村“复兴少年宫”劳动实践基地——泓基农业蔬菜大棚内，农技师杨会玲正在给小学员们讲解着丝瓜的特点和种植知识。小学员们听得聚精会神、兴趣盎然。有的歪着头仔细查看丝瓜花，有的凑近鼻子闻闻叶子味道，还有的举手要求提问。10岁的张欣然表达着自己内心的喜悦：“这堂劳动实践课太有意思了，我第一次知道丝瓜还属于中药呢！”在桓台县乡村“复兴少年宫”内，孩子们不仅能学到书本上的知识，还能够动手实践，完美呈现“理论+实践”的学习过程，收获满满。

如何把乡村“复兴少年宫”办得让孩子们喜欢，愿意走进去。这是桓台县乡村“复兴少年宫”建设探索初期，摆在领导小组面前的一道难题。在课程设计上，一要符合当下少年儿童成长需求，二要充分调动学员参与的兴趣，三要教学内容上要有实际意义。从这三点出发，桓台县乡村“复兴少年宫”领导小组策划开设“非遗传承、实践赋能、美德弘扬、科学普及、文化传播”等主题课程。另外，充分挖掘当地资源优势，打造亮点课程“苇编课堂”“芦苇烫画”“马勺绘画”等。课程有特点有亮点，学员们有兴趣有惊喜，真正实现了工作推进的双向奔赴。

提供家长满意称赞的真诚“有温度”服务

解决家长“看管难”问题

中央电视台新闻频道有关桓台县乡村“复兴少年宫”的专题片一经播出，在社会各界引起良好反响，纷纷有不同部门伸出“橄榄枝”，表示希望参与乡村“复兴少年宫”建设工作，以微光聚爱，共同服务桓台县农村少年儿童。这种部门积极参与的情况，在桓台县乡村“复兴少年宫”探索建设中，实非个例。各部门发挥职能优势，通过新时代文明实践，以“为小”志愿服务的形式助力乡村“复兴少年宫”活动的组织开展。

桓台县青少年宫引导返乡大学生到乡村“复兴少年宫”内开展“兴趣小课堂”；县科技馆调动志愿者积极性，将“科普课堂”搬进各乡村“复兴少年宫”；县妇联号召家庭教育宣讲团走进乡村“复兴少年宫”暑期公益课堂开展全环境立德树人宣讲；县关工委邀请“五老”志愿者到各乡村“复兴少年宫”开展红色故事宣讲；普通市民胡凌云为县乡村“复兴少年宫”捐赠国学桌等设施器材……社会各界各部门通过不同形式，向全县乡村“复兴少年宫”提供真诚服务，奉献爱心，让孩子益智于乐，家长们放心托管。

“把孩子放在少年宫，我们家长非常放心。孩子在这里可以交朋友、学知识、长见识，少年宫真是为我们解决了后顾之忧。”看到孩子们在乡村“复兴少年宫”开心上课，家长们对乡村“复兴少年宫”的出现赞不绝口。